百味人間

在昨天幫弟弟記錄時，才見到Ｑ的記錄已經停滯在五年級時好久了，

她目前都已經國一結束，我這兩年卻遲遲沒有寫下她國小畢業時的好成績，

趁著我沒有忘記當時的感觸，我決心一一記下。

我們學校都是在畢業當天才會知道獎項的，為此，我爭取了我五年級班上去當在校生代表的機會，

一邊讓學生練習做事，一邊也協助所有演說朗讀選手擔任代表致詞，

還可以有絕佳的位置，全程參與自己女兒的畢業典禮。

Ｑ的國小成績還算是穩定，應該是因為班上的程度相差懸殊，

升上六年級的她非常懶散，數學似懂非懂，

可是一考出來仍都維持在班上前五名，

我知道不是自己女兒好，而是別人更差，

所以即便Ｑ的程度我都看不下去了，她仍是有自己很優秀的錯覺。

總成績出來，她拿到議長獎，跟我想的差不多，

國小高年級沒有學好的國語和數學，我深深嘆一口氣，決定收回來自己想辦法。

有時候我們希望孩子可以快樂學習，但是重點應該是學習，而不是快樂，

這兩年她在學業上一直往我最不喜歡的方向墜落，

幸好我還有能力可以自己挽回。

到底她欠缺的是什麼？

國語科方面，她沒有寫字音字形，在最輕鬆的國小階段沒有預先熟悉國字的部件，

文章方面，文意理解是沒有問題的，

但修辭和複句學得太片段，每一個都跟我說「好像有教過吧....」

媽媽就很清楚，應該是有教但不夠深刻。

數學觀念都懂，但是做的題目太少，

媽媽想要買評量補上，都變成每天晚上的爭執和拉扯，

在她升上國中一年的現在我再回頭看她六年級的程度，

感觸沒有改變，只有更深，

你就明白我看待她高年級時幾乎空白的學習，是有多麼深深的無力感。

幸好，有堅持著打擊樂這一塊。

升上五年級，她哭著說要停掉鋼琴，當真是沒有興趣，

當時說好了，打擊樂一定要持續到畢業，

不只是音樂素養，更重要的是她打得很好，

我不能在校隊很缺人的情況下讓當時身為主奏的她退團。

幸好，她也是喜歡打擊樂的老師和同學，不曾跟我說要放棄，

雖然到六年級時我們因為大姐國三、外師課衝突而無法加練，她不再是最好，

但是穩定的參與團隊生活，一起為全國賽而努力，是參加校隊的最大意義，

我很高興她能有這樣一份難得的經驗。

音樂比賽前，沒日沒夜地練習，甚至還有假日六小時馬拉松式團練。

連續六年全國賽第一名，很可惜在Ｑ小六這年因為疫情停辦了。

這幾年跟著打擊樂東奔西跑，最後雖然沒有全國賽，

但是我們也第一次走出校園，去國立臺灣交響樂團辦成果發表會，也大量參加活動。

當然，爸媽都是永遠相隨的，

她在哪，我們就在哪，

成果發表會上，爸爸去搬樂器，媽媽就去當主持。

我漂亮的Ｑ，甜美的Ｑ，用她的方式完成國小學業，

這六年讓她挖掘自己的天份，勇於上台樂於上台，

人緣極好，有幾個超級好朋友，

如此豐富多樣的國小生涯，我也替她覺得好精彩～

恭喜了，我的ＱＱ。